1. 创建主动对接地方产业、服务地方经济社会发展协同育人新模式。

制药、六堡茶、食品等大健康产业是梧州主导产业之一。对接大健康产业，建设制药工程优势特色专业群，专业群定位于中药制药领域、六堡茶产业、梧州特色食品等产业，培养目标与产业链需求对接。先后与广西梧州中恒集团股份有限公司等30家企业建立校企合作关系，不断深化校企合作、产教融合。以地方产业为纽带，以专业群为基础，学院与行业共建产业学院，2021年获批广西普通本科高校示范性现代产业学院，深入推进校企合作、产教融合。在协同育人同时，学校为企业提供科技支持和人才输送，提高人才培养质量和高校服务地方经济社会发展能力。

2. 创建“三链融合”课程综合改革新方式。

对接产业链需求，重构课程内容和教学过程。根据课程内容相关性，专业群内教师与企业教师组建复合型课程教学团队，教学团队对课程内容进行重组，如多门课程按照能力培养基线梳理课程内容，突破专业、课程界限，拓宽学生的科学视野，培养学生的创新意识和跨学科思维能力。以学生为中心，依托数字化技术，进行教学过程和教学评价设计，理论课程采用线上、线下混合式教学方式，实践课程采用多元化实践训练方式，通过开放训练项目实现拓展提升，全过程、多层次、多元化评价贯穿教学过程始终，使评价公平、公正和可衡量，提升了学生综合学术素养和实践创新能力。

3. 创建“校内多元化实训平台＋校企‘三建五共’协同育人机制”实践教学新模式。

校内多元化实训包括课程的基础实验、创新实验、综合实验及拓展实验，支持承担创新创业训练计划项目和参加教师科研项目，鼓励学生参加学科竞赛，形成“课内外结合”、“递进式提高”的校内实践教学体系。通过校企“三建五共”协同育人机制实施，实现培养标准与市场需求对接，培养过程与岗位标准对接、培养重点与能力提升对接、培养模式与职业发展对接，切实深化校企合作、产教融合，使学校和企业实现有效对接（图1）。提升学生综合实践能力。